cho lớp Sâu Xanh Tomoe English · Dành cho trẻ 3–6 tuổi
1. Mở rộng từ vựng từ sự ham thích
Cũng là mục tiêu mở rộng từ vựng, nhưng nếu chỉ tráo thẻ để trẻ xem và nhớ, từ vựng được ghi nhớ rất rời rạc, và thậm chí mất rất nhiều công sức của giáo viên và của trẻ. Tráo từng thẻ và yêu cầu trẻ đọc: cat, dog, cow, chicken…
Nhưng nếu mình “thách đố” trẻ một chút, như đưa cho trẻ hình ảnh của 1 chú mèo màu đen (a black cat) và 1 chú mèo màu trắng (a white cat), rồi kể một câu chuyện cho trẻ nghe về 2 chú mèo này. Thì trẻ không chỉ học được “cat”, mà còn học được cả màu sắc, rồi hành động của cả 2 chú mèo. Trẻ còn có thể học được cả bài học nào đó từ câu chuyện, với sự ham thích.
Từ đơn → cụm từ → câu hành động: từ vựng và ngữ pháp được học cùng lúc, tự nhiên, không tách rời.
2. Những chủ đề gần gũi, nhưng chuẩn bị cho kỳ thi lớn
Khung tiếng Anh của bộ giáo dục cho lứa tuổi học sinh được thiết kế dựa trên khung CEFR (Khung tham chiếu Châu Âu) với mục tiêu là học để sử dụng trong đời sống hằng ngày. Tương ứng với khung CEFR là kỳ thi tiếng Anh mà rất nhiều phụ huynh lựa chọn cho lứa tuổi tiểu học và THCS, đó là Cambridge YLE với các level Starters, Movers và Flyers.
Kho từ vựng của lớp Sâu Xanh được lựa chọn và sắp xếp theo 2 tiêu chí:
1. Gần gũi với trẻ. Những chủ đề gần gũi trẻ nhất được sắp xếp để trẻ học đầu tiên và cũng có sự lặp lại nhiều nhất.
2. Nằm trong khung Starters. Khung Cambridge Starters giúp chương trình được tinh giản, nằm gọn trong những từ vựng cần thiết khi trẻ tiếp xúc với tiếng Anh ở chương trình học sau này ở trường và ngay cả ở những trung tâm khác.
Cây từ vựng mô phỏng cách trẻ học và biết từ vựng. Mỗi cành là 1 chủ đề. Trên cành có các tán lá — tán trong nhất là những từ vựng đơn giản, tương ứng với level Starters, tán giữa màu vàng tương ứng với level Movers, tán ngoài màu xanh tương ứng với level Flyers.
Nhờ vậy mà thầy cô có thể biết “cây Tiếng Anh” của trẻ phát triển ở đâu, cành tán nào phát triển mạnh, hướng phát triển tiếp theo như thế nào.
Cambridge YLE Starters là nền tảng — giúp chương trình tinh giản, đúng hướng, và tương thích với những gì trẻ sẽ gặp ở trường sau này.
3. Kỹ năng đọc viết được hướng dẫn như thế nào?
Chương trình tiếng Anh được để dành sang lớp Sâu Xanh mới đưa vào dạy để bảo vệ khả năng nói Tiếng Việt của trẻ. Dù có mong muốn dạy trẻ Tiếng Anh tới đâu thì cũng luôn cần ưu tiên Tiếng Việt là ngôn ngữ trẻ sẽ dùng để giao tiếp hằng ngày.
Chương trình phonics được giới thiệu khi trẻ đã biết đọc và viết Tiếng Việt, để đảm bảo trẻ có thể phân biệt được khi đọc viết Tiếng Việt và Tiếng Anh. Thời điểm đó vào khoảng lúc trẻ được 4–5 tuổi.
Lớp Sâu Xanh có đủ tài liệu và học cụ hướng dẫn trẻ từ học âm của chữ cái cho đến đánh vần CVC (phụ âm, nguyên âm, phụ âm). Sau đó tiếp tục mở rộng thêm các chủ đề từ vựng qua worksheet.
Tiếng Việt trước, Tiếng Anh sau — phonics được giới thiệu đúng lúc, để trẻ học đọc tiếng Anh mà không nhầm lẫn với tiếng Việt.
4. Ngữ pháp và giao tiếp được dạy ra sao?
Những câu chào, hỏi thăm được giáo viên đưa ra hướng dẫn trẻ vào ngay đầu buổi học — “How are you?” “What’s your name?” — nhằm giúp trẻ có phản xạ khi được hỏi bằng Tiếng Anh. Nhưng đây không phải là cơ sở vững chắc để trẻ có thể tự tin nghe hiểu và giao tiếp bằng tiếng Anh.
Để có thể nói, trẻ cần nghe hiểu trước. Để nghe hiểu cả một đoạn văn, trẻ cần hiểu câu. Để hiểu câu, trẻ cần hiểu những từ trong đó. Và ở đây, quay trở lại với phần 1 — mở rộng từ vựng với sự ham thích.
Trẻ sẽ nghe hiểu khi có vốn từ, và trẻ sẽ nói khi đã nghe hiểu đủ, cùng với mong muốn được nói ra.
5. Một buổi học của các bạn sẽ diễn ra như thế nào?
- Các bạn bắt đầu với việc đi vòng tròn và các hoạt động thể chất toàn thân kết hợp với nhạc — để thấm rõ hành động với ngôn ngữ nói ra.
- Hoạt động chào hỏi đầu giờ: các bạn được làm quen với những câu chào Tiếng Anh, hỏi thăm bằng Tiếng Anh.
- Đi vào bài học chính — được kết hợp từ những bài học nhỏ hơn: bài học vận động, bài học với thẻ 3 phần, câu chuyện ngắn, phonics.
- Goodbye — kết thúc buổi học và chuyển tiếp sang hoạt động khác.
