Những miêu tả về môi trường, về các phương tiện được sử dụng trong “Ngôi nhà của trẻ” có thể khiến người đọc ấn tượng về tính logic và thuyết phục về một phương pháp giáo dục có hệ thống. Nhưng điều quan trọng trong phương pháp Montessori không nằm ở tính hệ thống, mà […]
Thiện tính của trẻ và những yếu tố ảnh hưởng Đọc thêm
Bài viết này được dịch từ chương VIII trong quyển THE MONTESSORI METHOD SCIENTIFIC PEDAGOGY AS APPLIED TO CHILD EDUCATION IN “THE CHILDREN’S HOUSES” Trong mối liên hệ với những bài tập của thực hành cuộc sống, chúng ta cũng nên quan tâm tới bữa ăn của trẻ ở trường. Để bảo vệ sự phát
Về khẩu phần ăn uống của trẻ tại trường Đọc thêm
Trong lịch trình sinh hoạt mà chúng tôi đã lên cho “Ngôi nhà của trẻ”, (nhưng chúng tôi không thể làm theo hoàn toàn, chứng tỏ rằng lịch trình được đưa ra một cách độc đoán sẽ không thích hợp với một hệ thống tự do), chúng tôi bắt đầu một ngày mới với một
Một ngày tại lớp học Montessori diễn ra như thế nào? Đọc thêm
Một sự đánh giá hời hợt nhưng phổ biến về Phương pháp Montessori cho rằng không cần đòi hỏi gì ở người giáo viên, kẻ phải tự kìm mình không can thiệp và để trẻ tự làm việc riêng của chúng. Nhưng khi ta xét đến các giáo cụ, số lượng và thứ tự cũng
Phẩm chất thiết yếu ở một người giáo viên Montessori Đọc thêm
Bà Montessori đưa ra một hình ảnh rất hay để người lớn hiểu hơn về tâm trí của trẻ, và cả của người lớn:Tâm trí trẻ là một điểm đen bí ẩn mà ta vốn chưa hiểu rõ. Ta nên tôn trọng nó, đó là cách mà tự nhiên bảo vệ đứa trẻ. Bao quanh
Chúng ta mới chỉ nhìn thấy biểu hiện của tâm trí trẻ Đọc thêm
Là một bài tập rất quan trọng trong việc thúc đẩy sự chú ý của trẻ vào những bài học về âm thanh. Bài tập này đối ngược với tất cả những cố gắng trong giáo dục hiện nay, bài tập này không cố gắng tạo ra, mà loại bỏ, càng nhiều càng tốt tất
Ban đầu, khi thiết kế những giáo cụ học nhạc ở Rome, chúng tôi sử dụng những chiếc chuông được bán rời thường được dùng để làm quà tặng. Nó bao gồm 2 bộ chuông với cao độ tạo thành một quãng tám, chuông 1 nốt và chuông nửa nốt (tone and semitone). Những chiếc
Hướng dẫn bộ chuông học nhạc Montessori – Dịch từ sổ tay của bà Montessori Đọc thêm
Có 3 quy tắc chung định hướng việc giáo dục giác quan cho trẻ, được sắp xếp theo thứ tự như sau: Để tập trung sự chú ý của trẻ vào những ấn tượng giác quan trong một khoảng thời gian cụ thể, theo cách tốt nhất, chúng ta nên cô lập giác quan đó.
3 quy tắc chính trong hướng dẫn giáo cụ ở góc giác quan – Dịch từ sổ tay Montessori Đọc thêm
Khối trụ âm thanh là giáo cụ giác quan được giới thiệu cuối cùng trong quyển sổ tay Montessori. Bộ giáo cụ này bao gồm 6 khối trụ làm từ miếng bìa cuộn lại, hoặc là được đóng kín, hoặc có nắp gỗ đạy phía trên. Khi những chiếc hộp này được lắc, chúng tạo
Hướng dẫn hộp âm thanh – Sound boxes – Giáo cụ Montessori Đọc thêm
Rất nhiều nhà tâm lý học đã đề cập tới cụm từ stereognostic sense, tức khả năng nhận ra hình khối thông qua chuyển động của bàn tay khi nó đi quanh một vật. Giác quan hình khối này không chỉ bao gồm xúc giác, bởi xúc giác là khả năng tiếp nhận sự khác
Tìm hiểu về stereognostic sense – Giác quan hình khối trong phương pháp Montessori Đọc thêm
